支教，是用平凡人的力量，改变社会现状；是用萤火虫的微光，点亮灰暗夜空；是用星星点点的火光，燃尽旷野草原。我们不是救世主，我们能做到的不多，更多的是给予孩子陪伴，将所拥有的知识传达给他们。
 

8月9日至8月27日，支教团的老师对馨硕进行了辅导活动，三名志愿者老师：王浩雨，刘凤天，李根旭分别针对馨硕的数外语三科进行了辅导。此前，三位老师在刘仁鹏及馨硕前任老师的带领下曾前往馨硕家探望。

最先开始教学任务的王浩雨老师，任务艰巨，不但要打好头阵讲出效果，更要让馨硕对课程产生兴趣，方便之后的教学。虽然数学枯燥无味，但在王浩雨老师的讲解下，却显得趣味横生。把一个个复杂的数学问题转化成生活中的问题，让数学接地气。起初馨硕并不愿回答问题，但在王浩雨老师的步步引导下，建立了自信，学会了主动回答。

与王浩雨老师的沉稳教学不同，刘凤天老师的课堂更具有灵动性，注重劳逸结合，在一个个沉重的学习任务之间，会让孩子有足够的休息时间，这是他独特的技巧。起初见面和分开时的打招呼，他激励馨硕用英文交流，到后来二人用英文开玩笑，也让孩子切实的感受到英语在生活中的作用。在课余时间内，他也会陪伴孩子去做一些游戏放松。

“学什么，为什么学，怎么学”这是李根旭老师贯彻的教学步骤，他擅长激发孩子的兴趣，让孩子自己情不自禁的想去探索。课堂的最初，他会先用精美的PPT去展示一些与课本有关的故事或文化，而不是直接进入枯燥的课本。

让孩子感受到各种不同文化的魅力，从而理解文学的魅力，在最后，李根旭老师常常让馨硕写下她的感想。“大胆些，随意写”在写作能力加强的同时，孩子也愿意去主动提出一些问题了，对传统文化也产生了浓郁的兴趣。

小采访：

（浩雨）

问:在辅导过程中,你觉得最大的难点在于哪?

答：在于引导馨硕回答问题,让她建立信心。

问:你是怎么解决这个问题的?

答:我会拿一些基础题举例,为她演示完整的解题步骤,并且列举其中一个简单步骤让馨硕解答,让她建立基本的信心。

问:有没有过一些突发情况的发生?

答:因为孩子比较内向,往往在讲课时不能给予相应的反应,这时我会再讲一遍,以更细致,节奏更慢的状态讲解,并时刻询问她的想法。

(凤天)

问：孩子现在身体状况如何？

答：感觉现在很好了，不过平时上课时还是会关心。

问：孩子精神状况怎么样呢？

答：挺好的，心态挺积极的，但是有些内敛。

（根旭）

问：平时如何去讲课

答：我会提前做好课件和整节课的规划，课上会多给馨硕拓展一些课外的知识和文学常识，激发他的兴趣。

问：你觉得哪一步最难？

答：写作吧，一开始孩子不愿意去写也不太会写2，我就不会用课本中的题目要求她，想写什么主题都可以，让她的思维打开后，她便喜欢去写了，之后在教给她技巧便容易很多。

问:你觉得孩子最大的优点是什么

答：课后作业完成的十分认真，虽然我留的不多，但她完成的很好。

（馨硕）

问：老师们给你的感觉如何？

答：非常好，非常有耐心。

问：会比较凶嘛？

答：不会，都是非常的和蔼可亲。

问：如果给每个老师一个形容词的话，你会怎么给？

答：王老师的话，就像一个大哥哥，帮助我学习同时又关心了我的成长。刘老师让我掌握了学习英语的技巧，是个很滑稽的大哥哥。李老师教会了我如何阅读同时教会了我怎样写作，是个沉稳且善良的哥哥

问：有什么想说的话吗？

答：总的来说，三位老师对我这个学期的帮助很大，最后也要感谢刘仁鹏刘老师，谢谢所有善良的老师们。

多天的陪伴，我们见证了馨硕的成长，也在畅想更多将要被我们帮助的孩子。这一切还遥远，让所有的苦难者得到启蒙与救赎是浩大的工程，在整个世界面前，志愿者们渺小的努力显得壮烈又可悲，可文明的进化发展，薪火相传，本身就是一场漫长浩大的进程。过程无比艰难，需要每个微小的个体奋不顾身，苔花终能点亮一方陋土！
我们也在最后，希望馨硕健康快乐的成长！！！